Epreuve E3C : Littérature, Langues et Cultures de l’Antiquité
Langue : Grec
Axes de programme : La cité entre réalités et utopies
Voie : Bac général
Niveau d’études : Classe de première
Session : 2025
Durée de l’épreuve : 2 heures
Calculatrice : Interdite
Dictionnaire : autorisé
Numéro du sujet : G1SLAGA04720
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Extrait de l’annale :
Description de la cité d’Agrigente
Dans le treizième livre de sa Bibliothèque historique, Diodore de Sicile, historien grec du Ier siècle avant J.-C., décrit ainsi la somptueuse cité sicilienne d’Agrigente, dont la prospérité suscita bien des convoitises parmi les peuples environnants.
Κατ᾽ ἐκείνους δὲ τοὺς καιροὺς τήν τε πόλιν καὶ τὴν χώραν τῶν ᾿Ακραγαντίνων συνέϐαινεν εὐδαιμονίας ὑπάρχειν πλήρη […]. Kαὶ γὰρ ἀμπελῶνες τοῖς μεγέθεσι καὶ τῷ κάλλει διαφέροντες, καὶ τὸ πλεῖστον τῆς χώρας ἐλαίαις κατάφυτον, ἐξ ἧς παμπληθῆ κομιζόμενοι καρπὸν ἐπώλουν εἰς Καρχηδόνα · οὔπω γὰρ κατ᾽ ἐκείνους τοὺς χρόνους τῆς Λιβύης πεφυτευμένης οἱ τὴν ᾿Ακραγαντίνην νεμόμενοι […] οὐσίας ἀπίστους τοῖς μεγέθεσιν ἐκέκτηντο. Πολλὰ δὲ τοῦ πλούτου παρ᾽ αὐτοῖς διαμένει σημεῖα […].
Partie 1 : Lexique et étude de la langue
A. Lexique (3 points)
Définissez en contexte le sens du mot εὐδαιμονία (l.2).
B. Faits de langue (5 points)
Dans les lignes 17 à 27 du texte grec, quel type de proposition subordonnée apparaît à plusieurs reprises ? Justifiez votre réponse. Dans l’ensemble de l’extrait on rencontre une dizaine d’occurrences de ce type de subordonnée : pourquoi Diodore de Sicile utilise-t-il de telles tournures si fréquemment ?
Partie 2 : Le candidat traite au choix l’une des deux questions suivantes.
Choix n°1 (Langue) :
Traduisez les lignes 27 à 29 (depuis Δηλοῖ δὲ τὴν τρυφὴν αὐτῶν jusqu’à τρεφομένοις ὀρνιθαρίοις) :
Δηλοῖ1 δὲ τὴν τρυφὴν αὐτῶν2 καὶ3 ἡ πολυτέλεια τῶν μνημείων, ἃ τινὰ μὲν4 τοῖς ἀθληταῖς ἵπποις κατεσκεύασαν5 , τινὰ δὲ τοῖς ὑπὸ τῶν παρθένων καὶ παίδων ἐν οἴκῳ τρεφομένοις ὀρνιθαρίοις […].
Choix 2 (Culture) :
Vous rédigerez un court essai (500 mots maximum), libre et organisé, prenant appui sur le texte donné en traduction. Vous confronterez ce texte avec ceux, antiques, modernes ou contemporains, que vous avez étudiés en cours d’année ou lus de manière personnelle ainsi qu’avec des œuvres d’autres domaines artistiques. Vous pourrez proposer des pistes problématisées selon des axes culturels variés (littérature, arts, philosophie, histoire, anthropologie, etc.).